S'éveiller et s'épanouir de manière raisonnée

Ce post est épinglé "éducation / astuce", mais il s'agit en réalité plus de linguistique.

"Comprendre est le commencement d'approuver" écrivait Spinoza. 

Dans son livre La communication positive parents-enfants, Sophie Néel évoque la différence qui existe entre "d'accord" et "compris", mots qui peuvent servir à ponctuer la fin de certains échanges.

Que ce soit auprès de mes enfants ou de mes élèves, je me suis rendue compte que j'utilisais énormément le "d'accord?", alors qu'en fait je ne cherchais pas à vérifier l'approbation mais la compréhension.

Voici ce que l'autrice écrit :

"Lorsque vous expliquez quelque chose à votre enfant ou quand vous lui demandez d'effectuer une tâche, peut-être terminez-vous machinalement votre phrase par "d'accord?". Or, souhaitez-vous réellement recueillir l'adhésion de votre enfant ou bien juste vous assurer qu'il a bien compris ce que vous lui aviez dit?" (p. 75)

Prendre conscience de la différence linguistique entre "d'accord" et "compris" peut éviter quelques malentendus et incompréhensions. Un enfant peut avoir compris et ne pas adhérer, un enfant peut dire qu'il n'a pas compris et l'adulte comprendre que l'enfant n'est pas prompt à réaliser l'action, etc.