[Ecole] Des jeux de sociétés "historiques"

Publié le 1 Décembre 2021

Voici un aperçu des jeux qui se trouvent dans ma ludothèque de classe. Des jeux pour travailler autrement des compétences, en lien avec ma discipline, l'histoire-géographie.

Freedom

Et de manière générale tout ce qui vient de l'éditeur ASYNCRON

Des jeux de qualité. Ici.

[Ecole] Des jeux de sociétés "historiques"

ChRONI (toute la gamme)

Chez One the Go

Ici

Des jeux basés sur la répétition, le contrôle de l'erreur, l'essai.

Sisi les femmes, jeu de 7 familles Les femmes résistantes

Sisi

ici

Histodingo,

Chez Aritma

Ici

Quel est l’objectif pédagogique ?

Le but est de donner goût à l’histoire et donner du sens à ces suites d’évènements historiques.

Le jeu permet aux joueurs de :

Situer un fait dans une époque ou une période donnée (Exemple : La découverte de l’Amérique était-elle au début ou à la fin Moyen-Âge ?)
Ordonner des faits les uns par rapport aux autres (Exemple : Charlemagne a-t-il gouverné avant ou après Clovis ?)
Favoriser la prise de conscience de la durée d’un phénomène dans l’histoire (années, décennies, siècles) (Exemple : Pendant combien de temps a-t-on construit des châteaux-forts?
Prendre conscience d’un phénomène dans un contexte global (social, culturel, politique…) (Exemple : Quel est l’évènement qui a rendu les châteaux-forts inutiles ?)

Contenu du jeu

La boite métal contient 1 livret de 12 pages et 56 cartes.

HistoDingo aborde l’histoire sous 3 aspects :

Thématique : cartes organisées en 8 thèmes – Peuples et dynasties, Personnages, Guerres, Armements, Évènements, Inventions et techniques, Culture et loisirs, Architecture.
Chronologique : chaque carte comporte une plage de dates. L’élève prend conscience de la durée d’un phénomène dans
l’histoire.
Explicatif : chaque carte comporte au dos un texte qui apporte des informations essentielles. Cela favorise la compréhension et la mémorisation des évènements.

Les niveaux de progression

Les cartes du jeu sont organisées en 4 niveaux de difficulté :

1 blason et 2 blasons – à partir du primaire
2 blasons et 3 blasons – à partir du collège

Cette indication se trouve au dos des cartes.

Principe des règles

La boîte de jeu comprend 7 règles.

Elles permettent de jouer dans différentes circonstances (en classe ou en famille). Elles s’adaptent au niveau des élèves et proposent des règles simples ou plus stratégiques :

4 règles facilitent l’apprentissage des connaissances :

Bataille (observation-rapidité)
Tous en même temps, les joueurs doivent identifier le plus vite possible la carte avec la date de début la plus ancienne.
8 familles (mémoire-tactique)
Les joueurs doivent réunir le plus de familles complètes Peuples et dynasties/ Inventions et techniques/ Culture et loisirs/ Architecture/ Personnages/ Guerres/ Armements/ Événements).
Dominos (observation-stratégie)
Les joueurs défaussent leurs cartes, tour à tour, selon 2 contraintes de pose. Les plages de dates se chevauchent entre cartes connectées. La famille est commune entre cartes connectées horizontalement (en ligne).
Rami (observation-stratégie)
Les joueurs doivent, tour à tour, collectionner et regrouper des cartes qui ont des points communs (hyperliens présents sur les textes des cartes).

3 autres règles permettent de tester et valider les connaissances :

Quiz (écoute-mobilisation des connaissances)
D’après une devinette, les joueurs doivent trouver le plus rapidement possible le thème de la carte.
Compatible (coopération-mutualisation des connaissances)
Un joueur formule une question d’après 2 cartes. Il demande si les sujets de ces cartes ont pu exister à la même époque. Les autres joueurs réfléchissent à la question en commun. Individuellement, le joueur donne sa réponse.
Devinette (discernement-exploitation des connaissances)
Les joueurs posent des questions au meneur de jeu pour tenter de retrouver le titre de la carte en jeu.

Les règles de HistoDingo ont été mises au point en classe avec des enseignants. Grâce aux règles de jeu variées, simples et dynamiques de Histodingo, les joueurs sont concentrés sur ce qu’ils font. Ils prennent du plaisir et apprennent en même temps.

Les textes de François Guély et Valery Fourcades et les visuels de Sébastien Azzi ont été réalisés selon les connaissances historiques actuelles.

Les points forts du jeu

Exploiter la notion de durée (intervalles de dates)
Favoriser la prise de conscience de la durée d’un phénomène dans l’histoire (années, décennies, siècles)
Contextualiser les sujets grâce aux hyperliens dans les textes
S’approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte
Situer un fait dans une époque ou une période donnée
Ordonner des faits les uns par rapport aux autres

La gamme SIMILO

Chez Gigamic

Ici

(Histoire et Mythes)

Il y a aussi des incontournables tels RISK.

Evidemment, cette liste est non exhaustive. Ce sont les jeux que j'ai en classe et auxquels les élèves peuvent jouer sur des temps dédiés.